Pesquisador e acadêmico com formação em Filosofia e Educação. Obteve seu mestrado e atualmente cursa doutorado em Educação na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. É graduado em Filosofia na Universidade Federal de Pelotas. Atuou como bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência na UFPel e é integrante do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação Digital ARGOS, cadastrado no CNPq. Também participou de projetos de Extensão, Ensino e Desenvolvimento Institucional na UFPel. Seus interesses de pesquisa incluem o ensino de filosofia, educação, tecnologias digitais e filosofia da diferença. 

O livro propõe pensar a integração das tecnologias digitais no ensino de filosofia, considerando a crescente presença desses recursos em nossas vidas. Atualmente, muitas atividades são mediadas por tecnologia, mas na escola ainda há resistência em utilizá-las, muitas vezes sendo vistas como fontes de distração. O livro aborda a necessidade de transformar a lógica da aula, não apenas adicionando recursos digitais, mas aproveitando sua potência pedagógica para criar novas formas de aprendizagem. Explora a importância da Filosofia como disciplina que cria conceitos para pensar a realidade, articulando uma proposta metodológica baseada em problemas filosóficos e uma compreensão do desenvolvimento tecnológico que acaba por produzir uma forma de cultura específica (cibercultura). A intenção é produzir uma atualização do ensino de filosofia em uma perspectiva hipertextual, imagética e conectada, respondendo as demandas da sociedade digital e buscando maior identificação dos alunos com a disciplina.